文化是旅游产业的灵魂，旅游是文化发展的载体，文化和旅游的关系非常密切。

在市场化快速发展的今天，在民族文化复兴的新背景下，要更好地促进文化繁荣，实现民族文化的传承和创新；

要实现旅游产业的进一步升级，推动我国经济发展方式转变，让旅游业更好地承载文化创新。

让文化为旅游业注入更为丰富的内涵意蕴，成为旅游业创新发展的灵魂，以此来更好地提升我国旅游产业的质量和水平。

我国旅游产业发展到一个新的阶段，旅游产业面临更多的发展瓶颈。

旅游产业要走出困境，必须走文化创新之路，必须坚持文化和旅游融合，这样才能推动我国旅游业创新发展。

文化创新是文化发展的根本，要推动文化创新，走文旅融合是文化发展和复兴的一个重要途径。

文化和旅游深度融合，这样可以更好的以市场化为手段来进一步推动文化产业化的发展。

让“远方”更有诗意，让“诗”能够走向更远的地方，让更多人享受“诗意的旅行”，也就能让文化之路走得更加宽广。

更加久远，让旅游产业更加有文化内蕴，更加有时代精神和民族神韵。

从游客的角度来讲，如果不能真正感知旅游景点的文化和内蕴，也就失去了旅游的根本意义。

如果游客在旅游过程中感受不到厚重的文化气息和浓重的时代文化意境，这样的旅游景点也会失去其持久的魅力。

我国有丰富的名胜古迹，这些名胜古迹不仅仅是物质的载体、旅游企业用来展示的旅游产品，更重要的是文化的载体。

它们是中国古代人民的智慧结晶，是民族的审美承载，更是中华文化的承载。

文化和旅游的有机融合，让文化更具活力，让旅游更有魅力，让旅游景点更有灵气，也让游客能够获得更多的文化熏陶和精神慰藉。

文化是旅游产业开发用之不竭的资源，也是旅游发展的最为重要的动力所在。

旅游是文化最为现实而又庞大的市场，把文化和旅游融合起来，让文化与市场对接，可以让人文景观更具市场价值。

旅游可以提升国民的文化素质和文化修养，尤其是在青少年研学旅行的过程中，可以让文化有更强的生命力，有更强的发展动力，促进文化的创新和发展。

组织学生集体旅行、实践;

参与更多社会实践活动;

不断丰富学生知识;

拓宽学生视野;

深化学生对自然、社会、文化的认识的活动。

我国各地积极推动青少年研学旅行基地建设，但由于不能真正结合当地办学实际，尤其不能与当地的文化旅游企业深入合作，造成很多青少年研学旅行基地建设存在明显的雷同现象。

从整体情况来看，各地青少年研学旅行基地缺乏特色，缺乏后续发展的创新空间，对学生没有足够的吸引力，不利于学生持续做好研学实践。

因材施教要结合学生实际，更要结合当地经济文化发展特点和文化旅游实际。

只有这样，青少年研学旅行基地才能真正服务青少年学习和实践，进而更好地推动当地文化旅游业可持续升级发展，而不是简单将学生变成一般游客。

☞2. 缺乏有深意和新意的研学产品

由于研学旅行市场的门槛相对较低，很多地方缺乏更为严格的管理和筛选，研学旅行产品缺乏设计。

并且，很多都不能体现当地旅游文化特色，尤其不能适应学生实践和研学发展，也没有站在青少年教育和可持续发展终身学习的层次，实现研学产品的创新。

不少地方的青少年研学旅行基地仅仅是把学生带到相应的旅游景点，或者在旅游景点树立一个研学基地的招牌，让学生成为穿着校服的游客，

这样对于青少年的学习和可持续发展没有太大的意义，针对青少年研学的专业性旅游产品和服务的开发有待加强。

☞3.研学旅行基地设施不完善

研学旅行基地不同于一般的旅游基地，要针对青少年研究和学习发展实际。

不仅让青少年学生游览旅游景点，更重要的是围绕青少年的教育和发展，建设与之相配套的基础研究和实践设施。

为之提供相应的研修教室和探究课题，便于青少年在旅行的过程中强化文化认同，对自然有更广的了解，对历史、民俗有更深入的研究。

从而帮助青少年在旅行程中更好地探究和实践，在实践中更好地深化对知识的理解。

对民族文化的认同，培养学生的探究热情和创新欲望，以此来造就更具实践能力和创新精神的新时代人才。

☞4. 青少年研学旅行基地运营不够成熟

青少年研学旅行基地建设和运营是非常重要的，要让青少年研学旅行基地持续发挥价值和作用。

就要做好宣传，构建更为完善的接待体系，让更多的青少年深入其中。

使青少年能够在旅行基地获得更好的体验，得到更多青少年家长和学校的支持，这样才能更好地发挥其价值和作用。

但是，从当前情况来看，由于青少年研学旅行基地的运营不成熟，管理机制不健全，缺乏更为有效的营销手段。

社会和学校对青少年研学旅行基地的认识存在一定的偏差甚至误解，不少家长认为这是在变相收费。

同时，接待不完善，造成很多青少年家长和学校对旅行基地的认知和体验不佳，造成青少年研学旅行基地发展受阻。

☞2.依照研学标准设计文旅产品，让基地真正凸显研学特色

素质教育已经成为当前我国青少年教育的主要理念。

作为一种最为现实的实践教育方式和应用创新模式，研学旅行基地在素质教育实施中所扮演的角色、作用越来越突出。

围绕青少年延续和发展需要，推出的项目越来越多，建设的规模越来越大。

要保障研学旅行基地建设更加科学，研学活动更加合理有效，真正将研学基地办成学生的学习实践活动基地。

需要认真梳理国内外各种研学旅行的案例，结合当地文化旅游发展实际，在基地建设规划、空间策划、产品设计、宣传营销、运营管理等方面做好科学统筹。

能够针对不同阶段青少年、不同时期设计出更加科学的文旅产品，确保一年四季让学生都有较多的研学旅行机会，并且让这些产品具有一定的内在逻辑联系。

让学生能够真正通过这些研学基地实践，培养他们持续的探索精神和创造意识，真正推动国内研学旅行行业的发展，培养我国未来社会建设所需要的高素质人才。

从文旅融合的视角出发，要建设和发展更适宜青少年实践和创新发展的研学旅行基地，开发出更多适应青少年科学精神和探究意识的实践产品。

让广大青少年获得更多的参与机会，获得更为深刻的旅行体验，培养他们的创新精神、文化思想和创造能力。

☞3.依托丰富的文化旅游资源，确保研学旅行课程形式多元化

文旅融合视角下的青少年研学旅行基地建设和发展。

❖要真正结合当地文化旅游产业实际建设，利用当地丰富的旅游资源优势，围绕文化传承和科技创新需要，开设更加多元化的研学旅行课程。

❖要借助得天独厚的旅游资源，融入更多的历史文化、人文精神和自然科学内容。

研学旅行实践要确保开设的各种课程形式更加多样，更具体验性，更体现拓展性。

青少年在研习基地既可掌握理论知识，更能够获得直接的体验，丰富他们的直接经验，强化青少年的体验感悟，培养自身的实践意识和探索精神。

❖相关单位要将文化资源作为研学课程的主要内容，让青少年能够了解当地丰富的乡土文化和民俗文化，传承和推动当地文化的发展。

❖既要做好普通课程，又要构建精品课程，突出文化特色，让基于文旅融合视角下的青少年研学旅行基地规划更加科学，体验更加真切，研究探索意识更强。

❖从实践上来看，要突破传统的教学或导游层次，深度挖掘文化内涵和探索创新，构建更具创新性的多元旅行课程。

☞4.强化运营管理，提升服务质量

❖要做好营销宣传和综合服务，当地教育主管部门与旅游部门就要加大宣传。

让社会更加重视青少年研学旅行，让青少年研学旅游基地能够得到社会的更多认可和支持。

❖要持续有效地开展各种管理和创新活动，做好科学接待，确保让所有的学生都有更多的参与机会。

能够让更多的青少年在具体行动得到真正的综合锻炼，真正促进他们学习和成长，培养我国现代化建设所需要的高素质人才。

总之，研学旅行是一种特殊的体验教育和实践模式，基于文旅融合视角下的研学旅行基地建设和发展。

❖要深深植根于文化土壤，立足当地丰富的旅游资源，更好地服务于研学旅行基地的建设。

让广大青少年更好地参与社条会实践，感知人类文化，培养创新精神和能力。

来源：研学头