这是我国第一部运用大数据方法研究劳动教育学科的学术著作，具有以下特色：

•  一是紧扣《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，构建了新时代劳动教育的学科基础，以马克思主义劳动观为指引，依据中国图书分类法（CLC）劳动科学（C97）学科下的二级学科划分标准，以“劳动+”学科为研究对象，在大数据分析基础上揭示了劳动教育的学科属性和基本特征。

•  二是应用知识图谱大数据技术，使用CiteSpace软件，提炼了11个“劳动+”二级学科的知识图谱，提出了“劳动+”学科的大数据可视化分析方法，从权威机构、核心文献、基金引用三个维度，充分展现了“劳动+”学科的显学特征。

•  三是凸显科研团队引领劳动教育学术研究、攻坚克难的劳动情怀。《中国劳动关系学院“十三五”发展规划》明确将“劳动情怀深厚”写入人才培养目标，全面启动了举校重视劳动教育、推进“劳动+”学科建设的探索，该著作正是这一背景下的学术创新，是我校教师将“劳动情怀深厚”的人才培养理念深深扎根于教学科研实践的生动体现。

这是我国第一部运用大数据方法研究劳动教育学科的学术著作，具有以下特色：

•  一是紧扣《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，构建了新时代劳动教育的学科基础，以马克思主义劳动观为指引，依据中国图书分类法（CLC）劳动科学（C97）学科下的二级学科划分标准，以“劳动+”学科为研究对象，在大数据分析基础上揭示了劳动教育的学科属性和基本特征。

•  二是应用知识图谱大数据技术，使用CiteSpace软件，提炼了11个“劳动+”二级学科的知识图谱，提出了“劳动+”学科的大数据可视化分析方法，从权威机构、核心文献、基金引用三个维度，充分展现了“劳动+”学科的显学特征。

•  三是凸显科研团队引领劳动教育学术研究、攻坚克难的劳动情怀。《中国劳动关系学院“十三五”发展规划》明确将“劳动情怀深厚”写入人才培养目标，全面启动了举校重视劳动教育、推进“劳动+”学科建设的探索，该著作正是这一背景下的学术创新，是我校教师将“劳动情怀深厚”的人才培养理念深深扎根于教学科研实践的生动体现。