在新加坡,
户外教育非常重要,
生活在钢筋混凝土的都市的孩子
需要更多的接触大自然。
森林学校,最早起源于北欧,教学原理是利用大自然多变的环境,让习惯温室里环境的孩子和大自然的花草风雨做亲密的接触。
对于经济发达的新加坡来说,从小生活在现代化都市里,缺少在自然环境的经历,教育也不只是学习书本知识,更要贴近现实,从环境中获取,通过参与各种活动,摆脱枯燥的学习,获取更多人生道理。
CCA是新加坡教育体系的重要组成部分,与其他课程活动具有同等地位,甚至比文化课程更加重要,从小学二年级开始一直持续到大学毕业,对学生的全面发展至关重要。
在CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”,拿到CCA分数比较容易,只要保证按时出席社团活动、参加一些表演或比赛,就可以拿到不错的成绩。但真的想获得更好的发展,在CCA上也要同样下功夫才行。
足球,篮球,英式女篮,曲棍球,龙舟,橄榄球,游泳,跆拳道,空手道等,体育活动的目的是锻炼学生的健康活力、公平竞争和团队精神,让体育运动员在体育运动中表现出色,以适应代表学校参加全国学校比赛的严格要求。
吉他社,管乐队,弦乐队,英文戏剧,华文戏剧,合唱团,中国舞蹈,现代舞,华乐等,培养学生的优雅品味以及对多元文化的欣赏力和包容精神,培养表演艺术类学生的审美创造性和测试技能。
童军、少年旅、学生警察、学生军、红十字会和圣约翰救伤队等,培养学生的自立、自律及服务意识,同时培养学生的国家荣誉感和社会责任感,培养纪律严明且致力于国家利益(NE)的学员;
创业社,机器社,天文社,数学社团等,这类活动将关爱环境、服务他人、科技创新和传统文化等多方面内容融入其中,使学生能够广泛地探索和延伸自己的兴趣与专长,同时也能促进学生对于数学、科学等科目的学习,与文化课程相辅相成,通过社团成员在CCA、环境、媒体、国家图书馆等方面获得的创业技能,提高社团成员对社会的贡献。
除了CCA课程,还有户外探险教育(简称OAE),赤手攀岩、划独木舟、户外露营这是在新加坡中、小学生的必修课。
从小学四年级到中学毕业,学校一般每年都会安排各个年级的学生进行一次为期3-5天的野营互动。
为确保户外教育的素质,学校会安排全职户外探险教育工作者,负责策划和指导户外探险、露营活动。学生通过远足、野外生火等活动来学习生活技能,团队合作能力,并提高环保意识。
远离家乡,与同龄人交朋友,小组工作和尝试新活动,除了学习生存技能和在户外度过美好时光之外,还有很多宝贵的课程,无法通过书本或课堂学习。
户外教育课程自2016年开始确立,新加坡教育部和社区与青年部(MCCY)合作,共同在康妮岛上打造一所新的外展训练中心,同时,教育部也将与外展训练中心协同设计高质量的、适应校本课程并为学生量身定制的营地活动。
从2017年起,此营地将进入试行阶段;2020年,此营地将会得到全面推广。自2017年以来,已有超过3万8500名青年参加中三外展训练营计划。
从去年起,所有中三生都必须到科尼岛或乌敏岛参加为期五天的外展训练活动,培养韧性和群体协作能力,但该活动去年受疫情影响而一度停办。
今年外展训练活动已恢复进行,但原本五天的课程重新设计为两天,学生不会外宿,且实施了安全管理措施,以保障参与者的健康与安全。
国家公园局推出青年与大自然计划(Youth@SGNature),触及约13万名青年与儿童,当中约1万1000人是青年,该局希望每年吸引约2万5000名15岁至25岁青年参与其中。
中学生体验种树、清理海岸等活动,也指导年轻人进行保育和园艺相关活动,亲身体验多项趣味活动与研究项目,例如设计康疗花。
城市青年在乌敏岛上背着沉重行囊行山,划着独木舟横跨10多公里河流,间中还可能穿越泥泞沼泽。
来源:AEIS考试网
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