研学旅行列车

政策助推，研学旅行列车飞驰。

把低频产品变为高频产品，研学旅行（或是劳动教育，后同）是当下热点也可担当其责。随着国家富强和社会发展需要，素质教育越来越受重视。2016年11月30日，教育部等11部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展；2020年3月20日，中国中央国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌，劳动价值取向和劳动技能水平，成绩纳入学业考核。

研究什么，学习什么，劳动什么，搞清这些才能搭上这趟列车。

研究精神，实践中来。

研学基地是理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，可以突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，是探究自然人文的理想场所。探究自然，深究人文，考究现实，每次研学就是一场人生历练，横穿岁月的洗礼。

用心研讨，天地留痕！归心自然，明悟真理。

◆探究自然

启蒙认知，探究自然。

人类天然感应从母体开始，探索认知从自然开始。对外界的新奇和好奇，对未知世界的神奇，每个人都有强烈的探求欲望。有目的、有计划的自然探寻，才能印证书本知识，落地生根。

揭开大自然奥秘，那就开心研学去。

◆深究人文

社会认知，探究人文。

社会发展的文化沉淀与活动印痕，都深深的刻在岁月年轮上，让后来人深究与揣度。参观文物古迹，学习先贤文化精髓，情景再现并模拟优良家风家训，人文教育贯穿于生活的每个角落。触摸社会毛孔，反省自己本性，人文的本质就是“大我”与“小我”的交互作用。

以史为鉴知兴替。以人为鉴明得失。会做人，立于世。

◆考究现实

解决问题，考究现实。

左右权衡，综合考虑。明辨现实，才能拥有处理好事情的超强能力。观察，思考，行动；总结，提升，创新。解析现实能力是建立在广泛的知识积累和缜密的逻辑分析之上，日积月累叠加科学训练，瓜熟蒂落自会有收获。

现实模型，操作心得。如未吃透，研学考究。

从现实中来，回到现实中去。实地研究，理论足够。

在实践中研究学习，升华课堂知识。明白研究方向，行动不会瞎撞。回归自然，深入自然，探究自然。了解过去，破解历史，深究人文。观察现实，理解现实，考究现实。自然、人文、现实，成长经历的基石。逐步深入，有序研究，天道酬勤岁月不居终有成就。

研究方向，成长导向。正向引领，正向成长。

动手动脑，学以致用。

结合书本知识，躬身入局体悟。在操作过程中，要学会动手动脑，学会生活生存，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，从而成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。跟随美好，学习美好，收获美好！

正向学习，正向收获。以美为底，美好跟随。

◆学会动手动脑

健康成长，手脑并用。

眼高手低是普遍存在现象，解析过程才能脑手协调。在大自然环境或历史场景中参与的手作、农耕、实验活动，以及沉浸式演出，才会真正达到从知识到认知的升华。

学以致用，实践中来。动手动脑，协调性好。

◆学会生活生存

人生第一技能，学会生活生存。

独立生活，自我生存，知识就会转化为能力。从自然知识和社会知识里吸收养分，再回到现实应用里检验，才会学到课堂里没有的学问。在特定的研学环境里锤炼，造就特别的人才。

生活生存，必须完成。研学实践，真抓实干。

◆学会做人做事

和谐共处有趣，学会做人做事。

团队协作锻炼组织能力，分工合作考验识人用人水平。一次成功的研学活动，从选题讨论、实施安排、成果获取、经验总结等方面都需要多方协调，合理安排方能达到预期目的。

人心正，事可成。周全考量，事成人欢。

社会知识，提前学习。

研学就是接触社会这所百科全书学校，学习和触摸所有的知识角落。学会手脑并用，融入现实无阵痛；学会生活生存，掌握首要技能；学会做人做事，成功有头有绪。课堂上学前人经验，现实里学创新应用。活学活用，才能实用。

学习有秘方，成绩响当当。实践中学习，创新有动力。

因地制宜显特色，劳动清单任务明。

劳动任务，三张清单。明确劳动教育目标框架，落实推进有条不紊；明确劳动教育的价值定位，方向明晰针对性强；明确劳动过程的具体要求，执行到位收获满满。功课足，收获丰。

多层面劳动教育，多层次知识收获。明白劳动任务，劳作结满硕果。

◆明确目标框架

劳动态度，收获丰度。

劳动光荣，劳动快乐，劳动幸福。具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面。爱劳动，爱生活，爱实践。

主动积极，用心必成。从心底发力，劳动有收成。

◆明确三类教育

社会实践，三类教育。

掌握基本技能，融入社会才行。日常生活劳动教育，培养自立独立能力；生产劳动教育，拥有自强不息精神；服务性劳动教育，懂得共赢互利原则。针对性教育，确定性收获。

有效劳动，科学教育。有用人才，国家未来。

◆明确具体要求

层级不同，各有要求。

因人因地因时不同，内容形式各具特色。小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育的主要内容符合现实需求，三类劳动教育满足时代需要。学即有用，劳即有功。

目的明确，差异开发。全方位劳动学习，毕业即为有用人。

劳动人才，社会未来。劳动从小抓起，成长一刻不停。

明晰劳动教育目的，培养社会有用人才。制定劳动教育目标框架，有序开展纵深推进；明确劳动教育三大内容，翔实具体执行有度；锁定劳动教育成果，对照目标验收有据。劳动什么？成长是过程，能力是结果。德才兼备劳动者，国家发展栋梁人。

劳动不是玩，是培养人才。劳动实践，现实演练。劳动人才，引领未来。

结语

研学旅行，触摸现实。劳动教育，改变现实。与时俱进强学习，驶入研学快车道。

研学旅行要因地制宜，呈现地域特色。研学旅行的目的是引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。劳动教育是深层次的知识学习和运用，融入社会的“超前实习”！研究并印证理论知识，强化外界认知；学习并融入生活环节，领悟知识潜能；热爱并参加各种劳动，培养基本技能。研学劳动，在实用。

研学旅行列车，人才培养专车。素质型，复合型，实用型，有用才行。欲搭车，得转型！

来源：旅海泛舟

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