开展研学旅行，让我们重新荡起双桨

　　5月26日，“探秘萤光 破茧成蝶”2018山东省研学旅行推进大会在济南举行，省内各地重点中小学校长等300余人参加本次会议。会上，原西安市教育局基教一处调研员，原西安市校外综合实践活动基地书记，中国陶行知中国研学旅行教育研究院特聘专家韩新做了题为《研学旅行：新时代中国基础教育的新征程》的主旨演讲。

　　如今，中国的孩子过多被封闭在学校里与各式各样的补习班当中，他们需要广阔的天地得以放松，他们的天性需要得以释放。韩新在演讲中提到，“中国的校外教育是学校教育的延伸和补充，没有校外教育就没有教育。我们的学校教育与校外教育犹如一个人的两条腿，这两条腿要交叉往前走，这个人才能走向远方和诗。”他指出，中国校外教育规模最大、人数最多、时间最长的一种形式便是研学旅行，并充分肯定了研学旅行在中小学素质教育与德育创新中的重要作用，并鼓励中小学校长要在中国的研学旅行发展上敢于担当、敢于负责。

　　什么是研学旅行，韩新表示，“上学期间”、“由学校组织”、“围绕主题”、“整年级整班”、“争取做到集体宿营”是研学旅行的五个关键词，而研学旅行的重点在于“组织安排”、“集体旅行”、“集中食宿”、“研究性学习”、“旅行体验”，我们要通过对这五个方面的理解与践行，让孩子们在在实践中行动，在自然中行走，在社会中体验，要让孩子们亲身经历、现场感受、动手参与、同伴互助、自我感悟、兴趣依法、能力培养、品德塑造。

　　在谈到研学旅行推进工作时，韩新提到，研学旅行活动课程中的“活动”二字不能少。要通过研学旅行活动，让孩子们以天地为学校、自然位老师、社会为教材，这才是真正的大教育，这才是真正的校外教育。同时，他呼吁，要建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地和营地。“研学旅行不能只搞一天的活动，一定要让孩子们有地方同吃同住，为孩子们营造童年美好的记忆，如此才能让研学旅行收获一个好的成效。” 他表示，“我们希望在不久的将来能够看到，全国近1亿中小学生，每天行走在祖国的四面八方，因为研学旅行排队、打旗、背着背包去上社会实践这一大课堂。”

　　除此之外，他还通过案例，分析阐释了研学基地建立中需要注意的问题。

　　在课程设计方面，韩新指出，研学旅行中，现有的课程设计过于知识化，充斥着任务单、知识点。“我们的课程设计不能太过复杂，要回归生活、回归自然，要让孩子们感动、流泪，充满仪式感，让他们永远难忘。”

　　随后，他提出了研学课程设计的“三个不要”与“八个需要”，即不要把活动层设计的太模式化，不仅仅限于标准化的产品设计；不要把活动科层设计的太精细化，不仅仅局限于统一的流程或顺序；不要把活动课程设计的太知识化，不仅仅完成预设的任务单、知识点；我们需要亲切而自然的活动课程，它要社会、生活化；我们需要感动而难忘的活动课程，它要充满活力和激情；我们需要应变的活动课程，它需要激发创造性思维；我们需要自主而灵活的活动课程培养主动性；我们需要快乐而浪漫的活动课程，还少年儿童的生活；我们需要集体而合作的活动课程，发扬集体主义精神；我们需要勇敢而坚强的活动课程，富有英雄主义情怀；我们需要庄严而神圣的活动层，强化爱国主义教育。同时，他还希望未来的活动课程由孩子们自己设置。

　　“当今开展研学旅行是让我们重新荡起双桨，研学旅行让广阔天地成为真正的大学校，研学旅行让中小学生读人世间这部活书，研学旅行吹响中国少年儿童集体长征的集结号。”韩新表示。